《徐橋小學校歌》誕生記

《徐橋小學校歌》誕生記

朱家托

　　1964年秋天，也就是我參加教育工作成為徐橋小學一名教師的第二年，趙國銓老師走進我的房間，對我說：“我們合作寫一首校歌吧！”
　　“好啊——我試試看。”
　　趙國銓老師是我在安慶師范讀書時的同學，比我高一個年級。他于1958年秋天考入安慶師范，我于1959年秋天考入安慶師范。這是一所十分重視音樂、美術、體育教學的師范學校，老師都是很有造詣的名師。就說音樂吧，每個教學班都配有風琴，音樂課在鋼琴房里教授，老師不僅教唱歌曲教授樂器，還教歌曲欣賞歌曲創作等知識。趙國銓在音樂、美術、書法上表現的天賦和他在這方面取得的成績，成為我們同學之中的佼佼者。其時，我擔任學校廣播站編輯兼校刊《紅爐》編輯，也有一些詩文在各級報紙刊物上發表。我們積極參加校園文學藝術活動，并結下了友誼。中師畢業后，我倆又先后走進徐橋小學的講臺“傳道、授業、解惑”，成為“同道為朋”的同事，他盛情相邀創作校歌，我能拒絕？
　　校歌是校園文化的重要組成部分，常常是一個學校對內的號召和激勵，對外的形象展示和宣言，它反映的既有辦學者、教育者的理想、要求、愿望，又有受教育者的感受、追求和成長心聲。
　　徐橋小學是太湖縣一所歷史悠久的著名小學。民國2年（1913）徐橋鎮商會董事王奇山、孟秀廷、周熙鴻等邀集商民捐款，在鎮南楊泗廟左側建筑校舍，創辦新民高等小學堂。這是太湖縣僅次于縣立第一高等小學堂一年內興辦的第二所小學，是徐橋小學的前身。民國25年（1936），國民黨政府教育部通令，“各鄉（鎮）應辦一至二所兩級小學，稱‘中心國民學校’”，新民高等小學堂改為鎮辦小學，但學校經費一直到解放前還是由鎮商會籌措。在校學生130人。高等學堂畢業生孫高元、宿儒汪穆堂、陳家珠等有術業有專攻的老師曾在徐橋小學任教過。1949年3月，太湖縣解放。徐橋小學校址遷至天主堂內。學校又將育嬰堂（女天主堂）和與之毗鄰的部分公房擴充為校舍。由于徐橋鎮是太湖縣、宿松縣、望江縣的交界處，水路、公路交通便利，商賈云集，經濟繁榮，素有“小上海”的美譽。太湖縣教育行政部門一直把徐橋小學作為全縣的重點學校來建設的，一直承擔教學實驗方面的任務。1954年，徐橋小學與縣城實驗小學同時創辦我縣解放后第一批幼兒園。我到徐橋小學工作時適逢貫徹中央頒布的《全日制小學工作條例（菜案）》與進行“五年一貫制”教改試點。
　　我寫歌詞，趙國銓老師譜曲，共同創作《徐橋小學校歌》。這是一件有意義的事情，更是一項艱巨的任務。我們知道，校歌的歌詞要體現學校地域、文化環境、學校特色、辦學思想與時代特色；要簡潔明快、寓意深遠、瑯瑯上口。20歲的我雖然當著同學與同事趙國銓的面一聲“好啊”地應承了，事后還是非常誠惶誠恐，有些后怕，擔心寫不好“歌詞”。
　　經過兩個夜晚的“爬格子”，我終于戰戰兢兢將“歌詞”放到趙國銓老師的辦公桌上：
　　毛澤東的陽光照耀著徐橋小學，
　　依山旁水的花園盛開著人類的花朵。
　　每天都飛揚著瑯瑯的讀書聲，
　　每天都飄蕩著幸福自由的歌。
　　遵循毛主席的教導，
　　我們好好學習、天天向上、發展身心，
　　我們鍛煉一雙堅強的翅膀，
　　準備飛向幸福的前程。
　　我們是英雄人民的后代，
　　我們是毛主席的好學生，
　　我們踏著革命父兄戰斗過的路程，
　　肩并著肩手拉著手地前進。
　　趙國銓老師看過我寫的歌詞后，點點頭：“可以。”幾天后，他拿著譜好的曲子，來到我房間。先是一邊拉手風琴，一邊試唱《徐橋小學校歌》；之后是清唱《徐橋小學校歌》。
　　我們的合作終于由理想變為現實了！
　　之后，趙國銓老師對《徐橋小學校歌》又做了一些小的修改，然后就到各班級給學生教唱了。徐橋小學的上空第一次回蕩著屬于自己的《校歌》。
　　光陰荏苒，日月如梭，不覺間我離開徐橋小學已經49年了。而今作為一名古稀老人，回首53年前寫的《徐橋小學校歌》歌詞，感覺到“時代印記”非常鮮明，“歷史留痕”相當凸顯，顯得稚嫩，不免遺憾。
《徐橋小學校歌》是我與趙國銓老師的第一次合作。之后，他調到太湖縣文化館，從事音樂與美術的群眾輔導與創作。之后，我寫歌詞他譜曲，還相繼合作創作了近10首歌曲。

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徐小校歌那優美的旋律至今仍在耳畔回蕩！謝謝趙國銓和朱家托二位老師！

好歌，好伙伴！

徐橋小學，永遠的記憶！